DE NIÑOS Y LECTURAS

Mariana es una niña con quien comparto el gusto por los libros. Hace poco le regalé uno de cuentos chinos, que ha leído con fruición. A veces conversamos de sus libros y me deleita el amor con que se acerca a los textos. Posee además un gusto por la cultura que sorprende. Sueña con ser actriz y hace poco logró que sus padres la llevaran a Honda a conocer a los artistas de la telenovela CHEPE FORTUNA. Allí logró colarse donde filmaban y vivió por unos minutos la alegría más grande: saludar a las personas que cada noche logran reunir en la pantalla a millones de colombianos alrededor de una historia divertida.

Cuando pienso en los niños de las escuelas públicas de Guaduas, siento la enorme distancia que existe entre la mayoría de ellos y Mariana. Una niña cultivada, con un ambiente propicio para el aprendizaje en su casa y en el colegio, que disfruta de los libros y que posee un nivel amplio de información parece una flor rara en nuestro medio. Las dificultades económicas, un ambiente ajeno a la disciplina académica, políticas de estado asistencialistas y contextos antiintelectuales, en los que la lucha por el pan de cada día consume los esfuerzos de la familia, conspiran en contra de una niñez que requiere de condiciones diferentes para lograr una formación adecuada en lo académico, lo personal y lo familiar.

Reconozco que la educación que se ofrece en los planteles públicos es deficiente. La escuela como institución ha sido un convento en medio de una autopista, ajena a los cambios y demandas contemporáneas.El magisterio como gremio abandonó hace muchos años el gusto por el conocimiento, el deseo de innovar y ofrecer una educación atractiva para los que más la necesitan. Se vive sujeto a las directrices sin vuelo del ministerio o de la secretaría de educación y poco se arriesga para ofrecer experiencias que conmuevan el corazón de niños y jóvenes.

Este año, fui con un grupo de niños-entre ellos Mariana-al Museo Botero, cerca de la Biblioteca Luis Angel Arango. Cumplíamos el propósito que surgió de una charla en nuestra clase de inglés los sábados, a propósito del pintor antioqueño. Me picaba la curiosidad por saber cómo reaccionarían los niños ante la obra de Botero. Fue un día luminoso. Gocé lo indescriptible, me reí, observé las reacciones de los niños, escuché alelado sus comentarios. Y ratifiqué la idea de que padres y maestros atentos al desarrollo emocional e intelectual de los niños es la fómula eficaz para que los pequeños desarrollen todas sus capacidades e imaginación.

La verdolaga es una planta que florece silvestre y que se propaga de manera abundante . Ojalá que un día contemos con marianas extendidas como la verdolaga por la geografía de Colombia, ojalá que esas flores descuidadas que son los niños pobres de Colombia tengan una educación rica en contenidos y vivencias.